Esporte escolar tem se consolidado como uma das principais estratégias de inclusão e desenvolvimento educacional na rede pública estadual, conforme divulgado oficialmente pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT). Com o início do ano letivo de 2026, retomado nesta segunda-feira (2), projetos esportivos voltados especialmente a estudantes da educação inclusiva voltaram a ocupar papel central nas escolas estaduais.
Segundo a Seduc-MT, por meio da Coordenadoria de Educação Inclusiva, as ações buscam assegurar acesso equitativo à educação pública de qualidade, utilizando o esporte como ferramenta pedagógica para fortalecer autonomia, autoestima e pertencimento. Conforme apurado pela reportagem, a política atende estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e outras necessidades educacionais específicas.
Inclusão que se traduz em prática
O ambiente esportivo escolar tem sido apontado por educadores como espaço estratégico para o combate ao capacitismo e para a valorização das diferenças. A prática regular de atividades físicas contribui não apenas para o desenvolvimento motor, mas também para avanços emocionais e sociais, favorecendo a permanência dos estudantes na escola.
Um dos exemplos mais consolidados está no município de Paranatinga, na Escola Estadual de Tempo Integral Regular Apolônio Bouret de Melo. Desde 2016, a unidade mantém um projeto de atletismo paralímpico que transformou a rotina e as perspectivas de estudantes da educação inclusiva.
De acordo com a professora de Educação Física Andressa Ueharo Carvalho, a iniciativa surgiu a partir da observação do interesse e da motivação de um estudante com paralisia cerebral em participar das mesmas atividades que os colegas. “O desejo desses estudantes é sonhar como os outros, sentir-se útil e importante, quebrando barreiras historicamente impostas”, afirmou em declaração institucional.
Resultados percebidos na comunidade escolar
Para a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE), Vilma Campanha dos Santos, o esporte escolar atua como ferramenta concreta de inclusão social. “Ele motiva a permanência na escola, fortalece a autoestima e contribui para o desenvolvimento físico, emocional e social”, destacou.
A diretora Valdirene Pereira Coelho reforçou que o projeto se tornou referência dentro da comunidade, promovendo engajamento das famílias e orgulho coletivo. Experiências semelhantes também são registradas em Cáceres, nas Escolas Estaduais Dr. Leopoldo Ambrósio Filho e Cívico-Militar Frei Ambrósio, reconhecidas pelo incentivo ao paradesporto.
Conforme avaliação técnica da Diretoria Regional de Educação (DRE) de Primavera do Leste, o esporte é frequentemente o primeiro espaço em que estudantes com deficiência se sentem plenamente reconhecidos. “Na quadra ou na pista, muitos se descobrem capazes e acolhidos”, afirmou o professor técnico Valdeir Pereira.
Políticas públicas e ensino integral
Os avanços observados estão associados ao fortalecimento de políticas públicas, como programas de incentivo ao esporte, incluindo o Bolsa Atleta e o Auxílio Atleta, além do modelo de escolas de tempo integral. Atualmente, a rede estadual conta com 96 escolas nessa modalidade, atendendo mais de 15 mil estudantes, segundo dados oficiais da Seduc-MT.
Nessas unidades, os estudantes participam de estudo orientado, tutoria individualizada, avaliações semanais e atividades eletivas, além de práticas experimentais, projetos de vida e clubes de artes e esportes, ampliando oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento integral.
Box informativo
- Rede estadual: 96 escolas de tempo integral
- Estudantes atendidos: mais de 15 mil
- Órgão responsável: Secretaria de Estado de Educação de MT
Reportagem baseada em informações oficiais da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT).
Quer acompanhar mais iniciativas que mostram como o esporte escolar transforma a educação pública? Continue lendo e compartilhe informação de qualidade.
Receba em primeira mão nossas notícias, tendências e exclusivas.
