O Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa) abrirá, entre os dias 4 e 29 de maio, as inscrições para a primeira edição da Olimpíada dos Professores da Obmep Mirim. A iniciativa é voltada à valorização e à capacitação de docentes que atuam do 1º ao 5º ano do ensino fundamental.
A Obmep Mirim, direcionada a estudantes do 2º ao 5º ano, existe desde 2022. Agora, o novo formato amplia o alcance do projeto ao incluir professores como protagonistas do processo educacional.
A partir de segunda-feira (13), estará disponível a plataforma oficial com informações detalhadas sobre a olimpíada. O ambiente reunirá orientações para inscrição, participação e critérios de avaliação.
A prova está marcada para o dia 17 de outubro de 2026, coincidindo com a segunda fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep), destinada a alunos do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio.
Segundo a coordenação do projeto, a proposta é ampliar o impacto da olimpíada no ambiente escolar. A iniciativa busca fortalecer o papel do professor no ensino da matemática e incentivar novas metodologias em sala de aula.
Premiação e formação
O resultado dos professores premiados será divulgado em 15 de dezembro. Ao todo, serão distribuídas 25 medalhas de ouro, 50 de prata, 100 de bronze e 500 menções honrosas.
Todos os medalhistas terão acesso a cursos de formação online. Já os professores que conquistarem medalha de ouro participarão de uma capacitação presencial de uma semana no IMPA Tech.
O objetivo é que os docentes desenvolvam projetos pedagógicos aplicáveis com seus alunos. A execução dessas iniciativas, no contraturno escolar, contará com bolsa mensal de R$ 700.
Experiência em sala de aula
A professora Nancy Rosa, do 4º ano de uma escola municipal no Rio de Janeiro, decidiu participar da olimpíada após vivenciar um curso oferecido pelo Impa. Segundo ela, a experiência transformou sua percepção sobre a disciplina.
Ela relata que, mesmo sendo da área de humanas, passou a enxergar novas formas de ensinar matemática. A docente destaca que a abordagem apresentada mostrou caminhos alternativos para a aprendizagem, tornando o conteúdo mais acessível e interessante.
Para Nancy, a matemática pode ser trabalhada de forma mais leve e envolvente, contribuindo para o engajamento dos alunos.
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