Vivendo em meio a tecnologia, estamos tendo a oportunidade de observar as principais diferenças entre as crianças atuais, que nasceram no mundo virtual e a geração passada, que o viu se desenvolver. Nesse contexto, já se pode notar que existem mudanças de comportamento nas crianças de hoje em dia, que com pouca idade, já mexem com maestria em aparelhos eletrônicos, por exemplo.
Porém, a internet não é totalmente composta por benefícios, visto que, seu uso em excesso, como acontece atualmente, pode acabar trazendo prejuízos cognitivos. A internet tem diversos pontos favoráveis, como ter mais acesso ao conhecimento, conveniência, eliminar fronteiras, inicio de interação, chamo de inclusão social primária, já que temos que interagir de forma física também. Mas, esses pontos favoráveis, como o conhecimento, por exemplo, não são exercidos. Na realidade, a sua dinâmica revela uma fadiga. Não apenas pelas consequências emocionais, como também pela economia de energia em pensar que a informação está sempre disponível, que pode buscá-la a qualquer momento, o que não ocorre já que a tomada de decisões está afetada.
O organismo precisa de milhares de anos para uma adaptação, pois existem algumas necessidades que estão em nosso código genético em relação a este processo, entre elas a interação presencial, incluindo física e real. Uma mudança repentina, abrupta como a da tecnologia, nos causa danos já que nosso cérebro não é deste período e sim de um período que vem desde o paleolítico. Toda essa “nova rotina” tecnológica exige uma mudança no funcionamento dos nossos neurotransmissores, que são os mensageiros químicos que controlam uma ampla variedade de funções psicológicas e físicas.
Mesmo assim, as habilidades tecnológicas das crianças contemporâneas continuam chamando atenção. Mas, antes de avaliá-las de maneira geral, é necessário compreender o que é inteligência. O lobo frontal termina sua formação até os 24 anos de idade podendo chegar aos 30 a depender do indivíduo. Ou seja, os determinantes sobre esta região, não estão totalmente desenvolvidos assim como a cognição já que esta depende da experiência para sua evolução na mente, no cérebro.
Este motivo por si só, já limita a ideia de que as crianças estariam mais inteligentes atualmente. Há um domínio tecnológico, com resposta dinâmica, mas rasa. É como se, ao buscar uma equação completa, só apresentasse a fórmula, mas sem o desenvolvimento e conclusão. Há uma dificuldade na criação, na memória permanente, trazendo memórias quase que apagadas do que poderia ser útil. A curiosidade se limita a um instantâneo imaginário, numa fantasia sem embasamento histórico e sem maturidade. O foco atencional torna-se prejudicado e a tomada de decisões se limita ao panorama e sua dificuldade. Digo que não estão mais inteligentes, estão mais espertos, com argumentos limitados, assim como o conhecimento, vinculado a uma fácil desistência pela fadiga resultante das disfunções causadas pelos vícios da rede social e jogos em excesso.
Vídeo: https://youtu.be/ot2AEWDjHj8
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Fabiano de Abreu Rodrigues, colunista do Mega Curioso, é doutor e mestre em Ciências da Saúde nas áreas de Psicologia e Neurociências com o título reconhecido pela Universidade Nova de Lisboa; PhD em neurociência pela Logos University International/City University. É também mestre em Psicanálise pelo Instituto e Faculdade Gaio/Unesco; pós-graduado em Neuropsicologia pela Cognos em Portugal e em Neurociência, Neurociência Aplicada à Aprendizagem, Neurociência em Comportamento, Neurolinguística e Antropologia pela Faveni do Brasil. Conta com especializações avançadas em Nutrição Clínica pela TrainingHouse em Portugal, The Electrical Properties of the Neuron, Neurons and Networks, Neuroscience em Harvard (EUA). É bacharel em Neurociência e Psicologia pela Emil Brunner World University (EBWU) e licenciado em Biologia e História pela Faveni do Brasil; tecnólogo em Antropologia pela Logos University (EUA); com especializações em Inteligência Artificial na IBM e Programação em Python na Universidade de São Paulo (USP); e MBA em Psicologia Positiva na Pontifícia Universidade Católica (PUC). Membro da Society for Neuroscience, Redilat, Mensa International, Intertal, Triple Nine Society.
